総合型選抜×プログラミング完全ガイド｜作品・探究・ポートフォリオを入試につなげる

1. プログラミングはどう評価される？

結論から言うと、プログラミングそのものが加点されるわけではありません。総合型選抜で大学が見ているのは、学力試験では測れない「その生徒が何に関心を持ち、どう行動してきたか」だからです。

したがって「Pythonが書けます」は評価対象になりにくく、「こういう課題を見つけ、それを解決するためにこのアプリを作り、使ってもらった結果こう改善した」という一連のストーリーが評価対象になります。プログラミングは、そのストーリーを成立させるための手段という位置づけです。

作品・実績の具体的な活かし方は 総合型選抜でプログラミングは武器になる？作品・実績の活かし方【2027年入試版】 で詳しく解説しています。

2. 作品を「活動実績」に変える

3. 入試に落とし込む

4. 高1〜高3のロードマップ

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   高校1年生

   「作れる」状態をつくる

   まずは自分で最後まで作り切る経験を1つ。小さなWebサイトやゲームで構いません。この段階で言語を決めきる必要はなく、手を動かす習慣をつくることが目的です。

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   高校2年生（前半）

   テーマを自分の関心に寄せる

   部活・地域・趣味・学校の課題など、自分が関わっている領域の課題を題材にします。志望理由書で語れるかどうかは、この「なぜ作ったか」の部分で決まります。

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   高校2年生（後半）

   外に出す・記録を残す

   コンテストへの応募、校内外での発表、公開してフィードバックをもらう段階です。制作過程をGitHubや制作ノートに残しておくと、あとで書類を書くときに困りません。

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   高校3年生（春〜夏）

   ポートフォリオと書類にまとめる

   これまでの作品を1か所に整理し、志望理由書・活動報告書に落とし込みます。同時に共通テストや学科試験の対策も必要になるため、制作は縮小フェーズに入ります。

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   高校3年生（秋）

   面接・プレゼンで説明できるようにする

   作品を「見せる」だけでなく、5分で説明し、質問に答えられる状態にします。技術的な質問より、なぜそれを作ったのかを問われることのほうが多くなります。

※ 出願時期・必要書類は大学ごとに異なります。上記は一般的な進め方の目安です。

5. Sandboxでできること

Sandboxの中心は、その前段にある「語れる作品をつくる」ことです。そのうえで、そこで得た経験を出願まで落とし込めるよう、志望理由書の添削と面接指導にも対応しています。英語・数学など他教科の受験対策や、模試による志望校判定は扱いません。

自分のテーマから作品をつくる

決まったカリキュラムはありません。関心のあるテーマから逆算して、必要な技術を学ぶ順番を設計します。

発表の機会がある

定期発表会やコンテストへの挑戦を通じて、作品を人前で説明する経験を積めます。面接・プレゼンの土台になります。

現役エンジニアが伴走する

答えを教えるのではなく、詰まったところを一緒に切り分けます。解決した過程が、そのまま面接で話せる材料になります。

高校生の生活に合わせられる

コーチング面談は月1回から選べます。部活や受験勉強と並行して続けられるペースで進められます。

志望理由書の添削・面接指導まで

作品づくりで終わりにしません。志望理由書は原稿を読んで添削し、面接は想定質問を使って練習します。

作品テーマの整理から開発ログ・README・デモ動画・ポートフォリオ、志望理由書の添削・面接指導まで、Sandboxが具体的に何をするかは 総合型選抜に向けた作品制作サポート にまとめています。やらないことも明記しています。

高専入試や大学入試「情報Ⅰ」も含めた入試・進路サポート全体の見取り図は 入試・進路サポートのページ にまとめています。